Полтавщина на третьому місці в Україні за інклюзією в освіті

12.07.2017

Вже п’ять років поспіль в Полтавській області спостерігається позитивна динаміка щодо збільшення кількості шкіл та дошкільних навчальних закладів з інклюзивним навчанням, а також щорічно зростає кількість дітей, охоплених ним.

Нагадаємо, днями Президент України підписав закон, згідно із яким дітям з особливими потребами не зможуть відмовити у навчальному закладі.

Під час візиту на Полтавщину у травні цьогоріч міністр освіти і науки України Лілія Гриневич зазначила, що Полтавська область посідає 3 місце в Україні за кількістю дітей, залучених до інклюзивної освіти.

У 2016-2017 навчальному році збільшилася кількість дошкільних навчальних закладів з інклюзивними групами з 12 (у 2015-2016 навчальному році) до 15 (в них – 19 інклюзивних груп). Для забезпечення особистісно-орієнтованого підходу у 2016-2017 навчальному році у дошкільних навчальних закладах області працює 7 асистентів вихователя.

У Полтавській області функціонує 675 загальноосвітніх навчальних закладів, із них 107 шкіл мають 204 класи з інклюзивним навчанням, у яких навчається 268 учнів, що перевищує показники попередніх 2014-2015 навчальному році та 2015-2016 навчальному році, упродовж яких функціонувало відповідно 71 (176 учнів) та 80 (200 учнів) загальноосвітніх навчальних закладів з інклюзивним навчанням.

У 2016-2017 навчальному році у загальноосвітніх навчальних закладах з інклюзивним навчанням введено 76 ставок асистента вчителя (проти 51 ст. та 38 ставок у 2015-2016 навчальному році та 2014-2015 н.р. відповідно).

Крім того, у школах діють спеціальні класи для навчання дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку у спеціально створених умовах. Зокрема, у минулому навчальному році функціонувало 12 спеціальних класів, у яких навчалося 132 дитини, тоді як у 2015-2016 н. р. цей показник становив 10 (108 дітей).

Ухвалення згаданого закону сприятиме створенню умов для забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами та розширенню мережі загальноосвітніх навчальних закладів з інклюзивним навчанням.