Особенные дети

Каждый ребенок – особенный. Это бесспорно. Но есть дети, о которых говорят “особенные” не для того, чтобы подчеркнуть уникальную одаренность, а чтобы обозначить отличающие их особые потребности. Еще совсем недавно, если ребенок был “не таким, как все”, его старались скрыть за стенами специальных (интернатских) учреждений или оставляли дома сидящим у окна и наблюдающим за сверстниками. И только в последние годы Украина приняла ряд нормативно-правовых документов, согласно которым создание безбарьерной жизненной среды для детей с ограниченными физическими возможностями возведено в ранг образовательной политики государства. С 2009-го в стране реализуется план действий по внедрению инклюзивного образования, ключевой принцип которого – обучение и воспитание всех детей на равных в детском саду, в школе, во внешкольных учебных заведениях. Но мало кто знает, что в Донецке первым билет в нормальное будущее, в котором есть место и школе “как у всех”, и вузу, карьере и друзьям стал вручать своим выпускникам детский сад № 167 “Ягодка”.

“Искра надежды”

Это название небольшой заметки, что появилась в одной из областных газет 15 июля 1990 года, в ней сообщалось о нашем открытии. Сегодня “Ягодка” – коммунальное специальное учебное заведение для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, рассказывает заведующая 167-го садика Татьяна Петровна Жерносек предысторию любимого детища. Как раз тогда, в начале девяностых, в Донецке начали входить в моду так называемые учебные заведения нового типа. И, получив назначение, молодой амбициозный руководитель стала “пробивать” идею создания детсада для наделенных талантами “почемучек”. Вот только районный врач-ортопед был убежден в ином предназначении создаваемого заведения и сумел настоять, чтобы новый коллектив составили дети, нуждающиеся в коррекции осанки. Исполком Ворошиловского райсовета не замедлил “дать добро”, и колесо завертелось. Все начиналось с нуля – не было программ, методик, опыта…

– Открывались, как говорится, на голом энтузиазме, – восстанавливает в памяти событие тех дней Жерносек. – Слух о необычном садике распространился быстро, и уже в процессе набора детей и формирования обслуживающего персонала нам стало ясно, что в четырехгрупповом детсаде параллельно с ортопедическими группами должна существовать и группа для малышей с ДЦП в нетяжелой форме.

Дети направлялись сюда, впрочем, как и по сей день, по решению медико-педагогической комиссии. Ребенок с ортопедической патологией, то есть с диагнозом сколиоз, нарушение осанки… как правило, визуально здоров. В то время как дети, страдающие детским церебральным параличом, имели весьма существенные проблемы – одни плохо ходили, у некоторых ребят был снижен интеллект. Тем не менее, здесь решили рискнуть. Первый набор – первые десять радостных малышей и не менее счастливых родителей.

– Мы первые, так уж вышло, вывели детей с инвалидностью из квартир и больниц, в которых маленькие затворники были спрятаны от посторонних глаз. А их семьи, которые варились в собственном соку, получили реальную помощь и надежду увидеть своих особенных деток состоявшимися людьми, вопреки неблагоприятным прогнозам медиков, – рассказывая, моя собеседница буквально светлеет лицом.

Но больше всего она довольна, продолжила свою мысль Жерносек, что садик располагается не где-то там, на задворках. Для родителей и их не совсем здоровых крох крайне важным оказалось месторасположение детсада, а так как он был прописан в центре города, то смог принимать детей сразу из четырех районов – Куйбышевского, Калининского, Ленинского и своего родного Ворошиловского. Сколько раз предприимчивые дельцы посягали на “лакомый кусочек” – территорию их зеленого городка. Спасибо руководству города, что все такого рода атаки были отбиты.

Сашенька

Трагедия многих семей, где подрастали особенные дети, в чем состояла? Родители могли и готовы были окружить их и должной заботой, и вниманием, и уютом. Единственное “но” – папы и мамы должны работать, а ребенка-инвалида ни один садик тогда не принимал. И это становилось неодолимым препятствием, очерчивает суть проблемы Татьяна Петровна. Именно такой была ситуация в семье Петровых (фамилия изменена – авт.). Заведующая 167-го частенько прибегает к этому примеру – слишком уж он типичный. Представьте, мать двух сыновей-близнецов. Одного ребенка она водит в детсад, а другого (с ДЦП) в детсад не берут под тем предлогом, что ему необходим индивидуальный уход. “Проблемный ” сынишка разговаривал, был весьма смышленым, но плохо ходил.

Женщина должная была зарабатывать на жизнь – деньги в семье были нелишними – и она вынуждена была брать Сашеньку, так звали малыша, с собой на работу. Так и “работали” на пару, пока весть о группе “дэцэпэшников” не достигла ее ушей.

– И вот Сашеньку привели в первый раз. Я наблюдала, как поведет себя новенький, – вспоминает Жерносек.- Даже здоровые дети в первые дни боятся отойти от маминой юбки, а “проблемные” ведь еще более привязаны к близким. Так вот Сашенька, наоборот, очень быстро адаптировался. Наверное, не так уж много времени прошло, но как-то встретив маму мальчика, я первый раз увидела на ее лице улыбку. Должна сказать, родители таких детей под грузом свалившегося горя и забот редко улыбаются.

” Ну как, вы уже привыкли?”- поинтересовалась она.

И женщина, счастливо засмеявшись, рассказала: как раз сегодня Саша вскочил в 4 часа утра, растормошил всех, дескать, просыпайтесь, ему в садик пора идти и самостоятельно стал обувать ортопедические ботинки, которые прежде соглашался носить с боем.

– Мы их воспитываем, но и они нас тоже воспитывают, учат мужеству, терпению, состраданию. Так вот Сашеньке нужно было развернуть ножки, разрабатывать ступни. Однажды, заглянув в массажный кабинет, я увидела, что малыш едва сдерживает слезы: “Сашенька, тебе больно?”. “Больно, но я буду терпеть, хочу ходить, как мой брат”. Я была поражена словами этого ребенка, признается собеседница.

И другие…

За двадцать лет (первый выпуск состоялся в 1993-м) детский сад откорректировал судьбу 180 – 200 ребят, которых здесь деликатно называют “ягодками”. И как это ни странно, заведующая 167-го помнит почти всех таких воспитанников по имени. Может, потому, что одни имели заболевания крайне редкие, как, к примеру, у Леночки П., которая страдала миопатией – дистрофией мышц, болезнью практически неизлечимой на сегодняшний день. Или как Анечка С. Состояние здоровья этой девочки было таковым, что никто из медиков не гарантировал, что она когда-либо встанет с инвалидной коляски, а недавно умница и красавица попросилась в родной детский сад на преддипломную практику в качестве специалиста-психолога. Правда, пришла на костылях, но ведь пришла!

– Обычно наши дети уходили из детского сада кто в школу, а кто все-таки в интернат, – поясняет Татьяна Петровна и вспоминает девочку Вику, ладошки которой были как заскорузлая мозоль: – Мы знали, что у себя дома этот ребенок передвигается только ползком – никто с ней в семье не занимался, поэтому и эффективность наших усилий была невысока. Поэтому путь ребенка в дальнейшем не имел альтернатив – его определили в специальный интернат. Но чаще выбор родителей останавливался на домашнем режиме, то есть индивидуальном обучении.

Болея душой за таких детей, Жерносек обивала пороги властных кабинетов: какое будущее ждет таких детей, если им не помочь сейчас? Дескать, в лучшем случае учитель будет приходить два раза в неделю, а детям нужно общение. Доказывала: мы детей не только лечим, мы их реабилитируем, стараемся, чтобы приостановилась болезнь, а самая главная миссия детсада по отношению к таким детям – социализация и интеграция их в общество.

Своей неоспоримой победой Татьяна Петровна считает разрешение, которого она добилась, и которое позволило, в частности, Леночке и еще многим воспитанникам окончить начальную школу в стенах детсада. По достижении шести лет в детсаде с ними должны были распрощаться, но они, вопреки всему, остались на индивидуальном обучении в детском саду, и кое-кто, как, к примеру, Леночка, закончили обучение с похвальной грамотой.

Когда в 1995 году в Донецке проводилась международная конференция врачей-неврологов, ученые проявили недюжинный интерес и к детсаду, и к группе “ягодок”. И даже пришли в восхищение, дескать, как это, не имея методик и опыта, педагогам-“дошкольникам” удалось создать такие условия реабилитации – мечту и цель родителей “особых” детей, которые позволили им надеяться на полноценное обучение “кровинушек” после детсада, общение со сверстниками и, в конце концов, на нормальное будущее.

С проблемой на “ты”

По сути, “Ягодка” – прообраз инклюзивного образования, а его коллективу наряду с другими энтузиастами выпала честь стоять у истоков его развития в Украине. Инклюзивное образование – это включение детей с ограниченными возможностями в условия общей школы. В более широком смысле данный термин можно отнести не только к детям-инвалидам, но и к малышам, как в данном случае, с некоторыми проблемами здоровья и психическими особенностями, то есть всем тем проблемным, из-за чего посещение обычной школы (детсада) сопряжено с рядом трудностей, сложной адаптацией, невозможной без посторонней помощи.

– И теперь, когда мы на собственном опыте убедились, что эксклюзив может не только изменять жизнь “особых ” детей, но и положительно влиять на “обычных” сверстников, мы, педагоги и весь персонал “Ягодки” горды тем, что невольно стали проводниками новой образовательной модели, которая теперь внедряется в Украине повсеместно.

Рассказывая о своих наработках, сотрудники “Ягодки” видят варианты реального продолжения сделанному началу. Практически в каждом дошкольном учебном заведении можно организовать группу, аналогичную той, в которой воспитываются их “ягодки”. А по выпуску из детсада, группу желательно в полном составе принимать в какую-то из школ. Тем более, что прецедент уже есть. Двое из шести выпускников- 2013 вошли в состав инклюзивного класса, который был открыт в минувшем сентябре в УВК “Корн”.

“Мой садик во сто раз лучше!”

При весьма скудном финансировании учреждений образования, городская власть не скупится, когда речь идет в здоровье малышей и в принципе, и в частности.

На мой вопрос: “Чем же отличается “Ягодка” от обычного типового дома дошкольника?”, Жерносек буквально засыпала меня аргументами. Судите сами: здесь ребенка с ортопедической патологией ставят на ноги в прямом смысле. Над этой задачей трудится целый штат специалистов. Это прежде всего врач-ортопед и врач-физиотерапевт, которые работают на четверть ставки, затем практический психолог, учитель-логопед, инструктор лечебной физкультуры, массажист, есть у ребят даже предмет как лечебная хореография. Весь процесс реабилитации осуществляется по назначению и под контролем врачей и медперсонала.

А лечебное оборудование и аппаратура, которые удалось здесь собрать, – предмет зависти даже городского кабинета физических процедур. Кое-что, как объясняют основатели реабилитационной службы, удалось приобрести благодаря канувшему в лету Всесоюзному детскому фонду, что-то выделено органами здравоохранения попозже, помогали и спонсоры. Тем не менее, в распоряжении специалистов есть все необходимое: ультразвук, аппарат УВЧ, миотены, миоритмы, различные стимуляторы, электросон, тренажеры…

Дети, нуждающиеся в таком садике, а тем более их родители, в восторге: малыши получают лечебные процедуры и ЛФК, занимаются в кабинете механотерапии, получают помощь логопеда-психолога непосредственно в условиях детского сада, а, следовательно, нагрузки распределяются на весь день, что крайне важно.

– Это, наверное, очень дорого? – уточняю осторожно.

– Все бесплатно! – говорит с нажимом, наслаждаясь произведенным эффектом, Татьяна Петровна Жерносек. – Причем, еще раз повторю, мы принимаем даже таких деток, которые плохо ходят, но с перспективой выздороветь или хотя бы стать на ноги.

Как выясняется, побывавшие здесь коллеги из породненного с Донецком немецкого города Бохума, были немало поражены этим обстоятельством. Ведь даже у них, где в принципе, образование бесплатно, услуги, подобные перечисленным, ни один специалист даром предоставлять не станет.

Уже прощаясь с этим удивительно уютным домом, припомнила еще одну подробность, услышанную из уст заведующей детсадом. “Мой садик во сто раз лучше!” – горячо убеждал Сашенька своего брата-близнеца, когда стал посещать “Ягодку” наравне с другими сверстниками. Даже с поправкой на возможную детскую необъективность, такая оценка многого стоит.

Тамара Давиденко

Сегодня в Донецке для реабилитации детей только с ортопедической патологией действуют 7 санаторных групп численностью в 143 ребенка. В 55 детских сада созданы 130 групп компенсирующего типа на 3087 детей. По принципу детского сада №167 в Ворошиловском районе работает детский сад №229 в Куйбышевском районе. (Информация методиста Управления образования Донецкого горсовета И.А.Пятницы, курирующей вопросы дошкольного образования).

Газета Вечерний Донецк