«Помощник ребенка» в детсаду и школе может решить проблему доступа детей с особыми потребностями в т.ч. аутистов к обучению, – к такому выводу пришли эксперты Парламентских слушаний «Освіта, охорона здоров’я та соціальне забезпечення дітей з порушеннями психофізичного розвитку: проблеми та шляхи їх вирішення». Инклюзия в большинстве своем существует только на бумаге. На практике – директора школ и детсадов не хотят брать особенных детей в свои классы.
«Дети с аутизмом сегодня оказались в замкнутом круге – государство приглашает их учиться в обычные школы и детсадики, а на практике директора и учителя их не принимают, т.к. не знают, как их учить», – заявила Инна Сергиенко, основатель фонда «Дитина з майбутнім», Консул «Аутизм–Европа». – Помощник ребенка сможет решить эту проблему, т.к. будет помогать конкретному малышу с особыми потребностями понять задание учителя, наладить контакты со сверстниками, поможет решать бытовые сложности. Все что нужно – это позволить таким помощникам быть рядом с ребенком».
Народный депутат Юрий Мирошниченко, который инициировал проведение Парламентских слушаний, впервые выступил в парламенте как отец и поделился своей бедой: «До трех лет мой сын не разговаривал, и врачи не могли сказать ничего внятного, потому что в Украине нет ранней диагностики. Таких деток постепенно убивают психотропными лекарствами, хотя главное для них – это обучение».
Глава представительства ЮНИСЕФ Юкие Мокуа также остановилась на важности раннего вмешательства врачей и учителей в процесс коррекции и реабилитации детей с аутизмом. По ее словам, с помощью современных медико-психологических и образовательных методик можно минимизировать задержки физического и психического развития ребенка. Для этого специалистов необходимо обучать современным методам помощи особенным детям. Только так они получат шанс полноценно развиваться и в перспективе иметь более широкие возможности для трудоустройства.