INVAK.INFO – інформаційне агентство – портал людей з інвалідністю – Новини про події, акції і заходи у сфері інвалідного руху, інформація про інвалідні організації, останні конкурси, гранти, різні способи реабілітації інвалідів, база даних нормативних документів
Новини про події, акції та заходи у сфері інвалідного руху, інформація про інвалідні організації, останні конкурси, гранти, різні способи реабілітації людей з інвалідністю, база даних нормативних документів.
Перспективы внедрения инклюзивного обучения в местных школах обсудили в Антрацитовском районе
Перспективы внедрения инклюзивного обучения в местных школах обсудили в Антрацитовском районе
В Антрацитовском районе на базе Малониколаевской школы прошел семинар директоров общеобразовательных школ на тему «Внедрение инклюзивного обучения в школах Антрацитовского района». Отмечено, что Президент Украины Виктор Янукович деятельность по защите прав ребенка определил общегосударственным приоритетом.
«Глава государства требует пересмотреть общепринятые понятия и практику обучения, ухода за детьми с особыми потребностями, внедрять прогрессивные мировые технологии реализации права ребенка с инвалидностью на качественное образование, не лишая при этом права ребенка на воспитание в семье», – подчеркнула заместитель главы Антрацитовской райгосадминистрации Виктория Обоева.
Первые шаги в этом направлении уже сделаны. Отделом образования создана база нормативно-правовых актов по вопросам инклюзивного обучения детей. Утвержден местный план мероприятий по внедрению инклюзивного обучения в общеобразовательных учебных заведениях, предусмотрены меры по обеспечению архитектурной доступности и приспособления школьных помещений к нуждам детей, которые нуждаются в коррекции физического или умственного развития.
В общеобразовательных учебных заведениях Антрацитовского района обучаются 34 ребенка-инвалида, 5 из них по медицинским показаниям – индивидуально.
На семинаре отметили, что внедрение инклюзивного образования в общеобразовательных учебных заведениях района требует обязательного обеспечения беспрепятственного доступа к зданиям и помещениям для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и детей с недостатками зрения. Однако практически во всех школах отсутствуют помещения для обустройства кабинетов учителя-дефектолога, психолога, логопеда для проведения коррекционно-развивающих занятий. Вопрос доступности учебных заведений с инклюзивным образованием остается сложным, так как требует значительных финансовых вложений.
В завершение семинара Виктория Обоева отметила, что нужно сделать все, чтобы дети с особыми потребностями учились в обычных детских коллективах.
Залишити відповідь