«Когда доходит до школьного этапа, мы чувствуем информационный голод»

Зачем регионам прикладные семинары по инклюзии

Методист Херсонской академии непрерывного образования Елена Юдина была в числе тех заинтересованных специалистов, которые посетили прошедший в Херсоне семинар по подготовке и сотрудничеству со школой в инклюзии. Семинар для специалистов организовали херсонская организация «Аутизм-Зачарованные Дети» совместно с Фондом «Дитина з майбутнім» и БФ «Lokal Care». Мероприятие состоялось в рамках реализации целевой программы «Национальный план действий по реализации Конвенции о правах инвалидов на период до 2020 года».

― Я занимаюсь непосредственно вопросами инклюзивного обучения и его внедрения на территории Херсонской области. В мои обязанности, в частности, входит проведение семинаров и курсов для учителей инклюзивных классов, учителей-логопедов и учителей-дефектологов. Также я много лет работала в реабилитационном центре с такой категорией детей, как аутисты, поэтому тема мне очень близка и знакома.

Недавно во время проведения курсов повышения квалификации учителей-дефектологов мы были на практике в нашем Херсонском областном реабилитационном центре для детей-инвалидов. И там, на уроке математики в подготовительном классе, пятеро из шести детей были с проявлениями расстройств аутистического спектра. Это еще раз указывает, что тема аутизма на сегодняшний день крайне актуальна.

― Именно поэтому вы повышаете свою квалификацию и с помощью семинаров?

― Да, очень полезно посещать такие мероприятия, как этот семинар. Обычно, когда к нам приезжают спикеры или мы сами, исходя из своего опыта работы, организовываем мероприятия, на которых делимся информацией, все зацикливается на начальной стадии вопроса: определение диагноза, особенности, дошкольники. А когда доходит до школьного этапа, мы чувствуем информационный голод. Именно о том, что делать в школе с учениками подросткового возраста, было интересно послушать в выступлении директора по развитию Фонда помощи детям с синдромом аутизма «Дитина з майбутнім» Ирины Сергиенко.

― Как полученные знания вы используете дальше?

― Во-первых, мы всегда стараемся привлечь к посещению мероприятия максимальное количество заинтересованных специалистов. Несмотря даже на плохие погодные условия, много учителей инклюзивных классов приехало из дальних районов. Это потому, что инклюзия в нашей области развивается активно и есть много таких классов.

Мы, конечно же, продолжаем распространять полученную информацию, чтобы улучшить ситуацию в регионе. По материалам семинара, который прочитала Ирина Сергиенко, мы провели отдельное мероприятие, на котором использовали самые важные моменты и донесли их учителям-логопедам и учителям-дефектологам.

Сейчас мы обучаем педагогов специальных учебных заведений, которые еще остались в нашей области, ведь там тоже есть дети с аутизмом.

― Если говорить о прикладных аспектах лекции, что вам запомнилось?

― Мне в первую очередь понравилось то, что лекцию читал спикер, который сам через это прошел. Это самое важное. Ведь Ирина росла в семье с братом, у которого есть особенности аутистического спектра, и поэтому она очень просто и наглядно может объяснить некоторые ситуации. Мне было интересно ее видение нежелательного поведения, когда начинается истерика и неприемлемые поведенческие реакции. Она доступно разложила по полочкам, когда это реально ответ на сенсорную перегрузку, а когда ― просто подростковая манипуляция.

Электронный журнал «Аутизм сегодня»